立足新起点 彰显新作为
以“新思想 新理念”奋进书写教育新篇章
龙陵县雪山完全小学 马从波
2018年10月我有幸参加了为期25天的边远地区农村校长助力工程培训班，短短的25天时间里，我们既听取了专家讲座，聆听了名校长的经验交流，也去了影子学校参加跟岗交流，参观了部分名学校，短暂的培训对我们的影响很大，让我很受启发。经过思考和班子会讨论，我们学校大胆进行了尝试。在全体师生的共同努力下，学校教育教学质量、学生的综合素质得到较大提高，各项工作受到上级部门和社会各界的一致好评。通过返岗实践，有以下几点体会：
一、校长要有先进的教育理念
先进的教育理念，是办好一所学校的前提。校长有了自己的教育理念，才能在办学中有主见和定力，才会有突破常规和推陈出新的实力和勇气，才能领导学校走向卓越。
一是加强自身学习，重塑个人价值观。校长是学校发展、内涵、思路、目标的确立者，作为校长，自身必须有“学习力”。要学习党政理论知识，习近平总书记系列讲话，陈宝生部长讲话，政策法规，教学业务，教育理论、各级文件、心理学、管理学等。要学习先进的管理经验、管理模式，与时俱进，推陈出新。围绕教学抓管理，围绕质量想办法，开拓思维，更新观念，取长补短。好校长，要养成爱学习、勤读书的好习惯，让知识不断更新，时刻站在知识更新的最前端，以引领教育的改革与发展。
二是要深入教学第一线，重塑教育质量观。在实施素质教育的新形势下，校长需要打破已有的传统教育理念，改变过分关注学生考试分数和升学率的观念，重新构建促进学生德、智、体、美、劳等全面发展的质量意识。校长要积极参与新课程改革，学习先进的教育教学理念，经常到班级听课，参加班级组织的各项活动，积极参加学校教研教学研讨活动，组织和带动教师开展校本研究活动。
三是要勇于开拓，重塑教育价值观。一所成功的学校，首先应该保证每一个学生都能感受生活的乐趣。因为成才有很多自我因素，其中包括孩子自身的素质。要学会尊重学生的个体差异，充分发挥学生的个性潜能，让所有学生都能在成功中找到自信。要注重认真观察人才成长规律，充分挖掘学生特长，发挥学生潜能。
四是躬身实践。没有长期的实践，就不会有苏霍姆林斯基的巴甫雷什中学、陶行知的晓庄师范。好校长，务必要潜心耕耘，用心办学，通过实践来形成自己的教育思想。
五是不断反思。反思是校长提炼办学经验、提升办学思想的重要方式。校长要经常反思自己的办学思想是否正确、管理方式是否科学、管理成效是否显著，在反思中形成先进的教育思想。
二、校长要拥有高尚的道德品质
校长是学校的最高指挥官，这个“指挥力”既指职务权力，更延伸为崇高道德品质所散发的人格魅力。人格魅力就是最好的执行力。一名好校长要懂得矢志不移的提高自己的道德素养。
一是高尚的道德品质体现在强烈的事业心和使命感上。事业心和使命感，是校长从事教育工作的强大动力和精神追求，也决定了校长的办学境界和改革勇气。校长只有把教育作为毕生追求的事业，才会有忘我的精神和舍我其谁的气概，才会敢于跨越困难，摆脱个人利益的纠缠，轻装上阵，奋力前行！
二是高尚的道德品质体现在无私的奉献精神上。教育家陶行知曾说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，对教育拥有不求回报的爱和毫无保留的付出。校长作为教师之帅，要身体力行讲奉献，给全体师生以示范。面对教育系统存在的一些不正之风，校长要弘扬正气，无私奉献，淡泊名利，以自己的实际行动引领教师。
三是高尚的道德品质体现在仁爱之心和清正廉洁上。教育是爱的事业，校长要眼中有教师，心中有学生，对师生充满关爱之情，这是校长产生强大道德影响力的重要因素。校长在日常管理事务中，处事要公平，为人要公正，用人、办事要合情合理合法，以增强集体的凝聚力和个人的公信力。好校长必须做到经济上不图私利，生活上严于自律。
四、校长要身怀卓越的管理才能
好校长要熟悉学校管理的基本规律和方法，掌握教职员工的心理特点，具备卓越的管理才能。好校长必须具备三种管理能力：
一是识势善谋。校长要熟悉教育发展形势，掌握教育发展规律，要把目光放在未来，善于审时度势，谋划未来，既要总结过去经验管理学校，也要结合当前实际谋划发展，更要着眼未来趋势培育人才。
二是多谋善断。校长不能整天因杂事困扰脱不开身，眉毛胡子一把抓。要建章立制和文化治校；要善于把握方向，明确分工，敢于授权，统揽全局；要充分发扬民主，广泛听取意见，集思广议，果断决策。
三是知人善任。校长要善于发现人才、使用人才和培养人才。校长要甘当伯乐，用人之长，甘为人梯，努力营造人才辈出的良好局面，使学校既是学生成才的摇篮，又是广大青年教师和行政骨干成长的舞台。
五、校长要手持高超的教学技能
好校长首先必须自己是名师。校长的教育教学水平能力决定着学校发展的方向和历程，并深深地影响着学校发展的高度。
一是在教学工作上，好校长既要一专多能。校长首先要成为优秀的学科教师，同时能广博地涉猎其他学科，深度融合。校长要深入教学一线，“到教师中去，到学生中去，到课堂中去”，要经常听课、评课；校长又要跳出一线，不能把自己当作一名骨干教师而陷入繁重的教学任务中，要开发研究课程，引领师生成长。
二是在科研工作上，好校长既是旗帜又是阶梯。好校长应当带头做教研，让自己成为教研的旗帜、主帅，通过教研教改让学校拥有源源不断的发展动力；好校长也要为教师从事教育科研工作提供有力保障，形成科研兴校的长效机制。
三是在育人工作上，校长既要做学生的知己又要做家长的朋友。学校的使命在于促进每个学生的发展，好校长要深入到学生中去，让自己与学生心心相通，这样才能被学生悦纳，育人工作才会如春风化雨。同时，好校长要充分利用和有效整合家庭教育资源和社会教育力量，做好家校沟通，处理好家校关系，让家长成为学校教育的同盟军和后备军。
六、校长要凝聚深厚的人文素养
从本质上讲，教育学就是关于人本原的学问，教育的核心任务就是促进学生全面自由协调的发展。人文素养是校长综合素养的基石，缺乏人文素养，校长充其量只能成为管理的“能工巧匠”，而具备深厚人文素养的校长，方有可能会成为“教育家”。深厚的人文素养要怎样修炼呢？
一要提升自己的知识素养。人文教育首先是人文学科的教育，因此要多读古今中外文、史、哲、艺等著作，努力提升自己的精神境界。
二要丰富自己的人文精神。人文素养的灵魂，是以“人”为对象和中心的精神，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀。好校长既要关心学生过去的身心发展，也要关注学生当下的综合发展，更要着眼于学生未来的持续发展和综合素质。
三要提升自己的气度涵养。人文素养直接体现在校长的行为方式上。好校长做人要有气度，待人要有温度，做事要有尺度，举止要有风度，底蕴要有厚度，视野要有宽度，思想要有高度，遇挫要有强度！
七、校长要拥有较强的写作水平
一名好校长要勤于写作，广泛阅读只是提升校长能力的途径之一，更重要的是校长们要能及时的用文字提炼和总结自己工作中的所思所悟和所感！当阅读和写作有机结合起来之后，校长的思想理念才会得以升华，格局也才会放大！写作水平其实不是与生俱来的，一个人敢于经常练笔，辅之以潜心的阅读，长此以往，自然就会妙笔生辉。
八、校长要明确学校办学理念，制定“一训三风”和学校发展规划
一是明确学校办学理念。围绕党的教育方针、中小学生核心素养、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、“红色”文化等明确学校办学理念。
二是制定“一训三风”。根据学校的办学理念和育人目标制定“一训三风”和学校发展规划。
三是围绕办学理念、“一训三风”提升校园文化内涵。一是精神文化；二是红色文化；三是传统文化；四是民族文化。
三、校长要坚持党对教育事业的全面领导，突出“红色”文化引领
在全国教育大会上，习近平总书记总结党的十八大以来教育改革发展的新理念新思想新观点时，把“坚持党对教育事业的全面领导”作为“九个坚持”的第一条，明确提出加强党对教育工作的全面领导是办好教育的根本保证。在中国特色社会主义教育现代化建设的新征程中，我们必须毫不动摇地坚持和完善党对教育工作的全面领导，毫不动摇地把党的领导贯穿于人才培养的全过程。
一是以文化人，营造“红色”文化校园。校园环境是师生赖以学习、工作、生活的外部条件，是校园内在精神的外化，体现了一所学校的文化内涵。红色校园环境建设，让学生耳濡目染，实现环境育人。
二是创建校园红色宣传阵地。橱窗、宣传栏是校园文化建设的重要载体，学校应使之成为学校红色教育宣传阵地的一块亮点。可以围绕学校党建“红色教育”这一主题，把学校开展的活动中的优秀作品，定期展出，如：手抄报、书画作品、摄影作品、优秀作文等。让每一道墙壁会说话，让每一道墙壁能育人，可以把教学楼的墙壁布置成“红色画廊”，粘贴革命相片及相应的故事，无声地述说革命故事。教室“红色”环境的营造，如：教室一角开辟出“烈士角”“爱国主义”墙，建立“班级红色图书角”，引导学生学习革命历史，感召革命精神。加强校园广播台建设，在广播台中播放红色故事，传唱红色歌曲；抓好爱国主义主题班会；每周进行升旗仪式，开展以“红领巾心向党 争做优秀少年先锋队队员”为主题的国旗下演讲；评比优秀“小红军”战士；观看党史电影；阅读少儿“红色”读物；学校成立“红歌”合唱队；
三是以每月“党员日”活动为主线，加强教师自身党性修养。主要以学习习近平总书记系列讲话、观看党史纪录片、书写读书笔记为主。学校可购买大量的“红色”书籍、“红色”党史纪录片、“红色”歌曲等。另外，为了更好的提升学校教师的专业发展，学校可把习近平总书记关于教育的系列讲话、教育部长陈宝生讲话、龙陵脱贫攻坚知识、县级领导系列讲话、教育部门各级文件等编制成内部读本。要求教师利用每月“党员日”每周例会定期对这些知识进行学习并书写笔记。
四是利用“六个节日”开展以“红色”文化为主的课外活动。利用元旦节，开展文艺晚会；利用党建日开展“爱党爱国、缅怀革命前辈”为主题的教育活动；利用国庆节开展“祖国在我心中、实现中国梦”的演讲活动；利用建队日开展“红领巾心向党 ”新队员入队仪式活动；利用法制节日开展“遵纪守法 从我做起”手抄报活动；
五是组织实地参观本地“红色”革命教育基地。如：滇西抗战--松山；杨善洲林场等。
九、校长要加强教师队伍建设，引领教师专业发展
一是狠抓师德师风建设，构建健康型教师队伍。师德师风是广大教师的思想灵魂，是教师群体精神风貌的再现。当前促进城乡教育均衡发展的一个十分重要的问题就是狠抓师德师风建设，教育广大农村教师自觉抵制拜金主义、享乐主义等不良社会风气的影响，坚守高尚道德情操，发扬无私奉献精神。
二是注重学习培训，打造学习型团体。学校应鼓励教师积极参加读书活动，图书室、阅览室等教学资源，定期向教师、学生开放。图书室要定期添置图书。
三是开展校本培训，提升专业素养。学校应创设条件、提供平台，组织、引导教师自觉学习，充实底蕴。学校要利用教研活动阵地，组织教师开展校本培训。为提高教师的信息技术运用水平，开展以应用现代信息技术为主要内容的校本培训，组织教师参加现代信息技术培训。
四是鼓励教师参加进修学习。加强对教师参加学历进修的管理，引导教师积极参加各类培训和继续教育，组织新教师参加上岗培训、骨干教师参加提高培训，以培训促提高，以提高促成长。
五是抓好三支队伍，形成教学龙头。三支队伍是教研组长、学科带头人、骨干教师。这支教师龙头队伍的形成，是学校教育教学的中坚，在学校教研教改中显示出勃勃生机，从而达到全面提高教师素质。
六是创新校本教研，缔造敬业型集体。学校深入推进新课程改革，积极开展教学研究，践行新课程理念，努力探索、改革校本教研形式，在实践中打造一支业务精湛的骨干教学群体。
七是名师引路，引领课堂教学。可以通过网络观看名师优质课堂，或者购买名师示范课进行观看学习。
八是骨干示范，指导课堂教学。学校充分发挥骨干教师的典型引路、榜样示范作用，每学期组织学校骨干教师上公开课、观摩课。骨干教师都要开展师徒结对活动，指导青年教师开展课堂教学研究。
十、校长要加强常规管理，建设制度化、规范化、标准化学校
一是完善学校管理机制，制定可行的管理制度。学校各项工作要分工明确，责任到人，层层签订责任书。
二是抓好学生养成教育。学校应从《班级日常管理考评细则》和《中学生日常行为规范》入手，重点从养成教育、学习习惯、社会公德和文明礼貌等方面进行教育。一是学校对学生文明行为等方面加大了检查力度，发现问题及时处理，并把检查结果纳入班级日常管理考评之中；二是通过校园广播、国旗下讲话等多种形式向学生进行文明习惯教育；三是利用开学典礼和班会，组织学生认真学习《中学生日常行为规范》，对学生行为习惯教育。
三是抓纪律安全教育。学校安全工作是关系到学校师生生命、家庭幸福、社会稳定的一项重要工作。要本着以人为本，安全第一的管理原则，尽一切所能减少校园安全事故的发生。一是制定《安全管理制度》；二是专人负责；三是制定“学校安全值班制度”，成立“安全值班”领导小组，24小时负责学校当天的安全工作及日常事务；四是每学期开展“安全应急演练”，以加强学生的自我保护能力和学生应对紧急突发事件的能力；五是学校在易发生安全事故的地点设立安全标志及醒目的警示牌，譬如在学生上学的路段、学校大门口、办公楼梯口等处都设有醒目的安全标志；六是不定期对管制刀具进行突击检查；
四是抓法制教育。法制教育是学校德育工作的重要内容，也是素质教育的重要组成部分。为进一步提高学生的法律意识，学校应把学生的纪律教育、法制教育和心理健康教育纳入了德育教育范围之内。结合实际，坚持以教育为本，以预防为主的工作理念，建立健全学校法制教育机构，成立了法制领导小组，定期对学生进行法制教育；联合法制部门开展“禁毒防艾”“反邪教”“心理健康”“道德与法”等专题学习宣传。此外，还可利用学校简报、手抄报、主题班会和校园广播及时的对学生进行法律法规教育，从严从细从实的把学校的法制教育落在了实处。
五是抓健康教育工作。学校要重视学生心理健康教育，积极做好学生心理健康的辅导与咨询教育工作，防止学生因心理压力过大而出现心理疾患，甚至作出危害自己、危害社会的不良行为。一是上好健康教育课。做到健康教育课有教师、有教材、有教案、有课表、有考核，全面提高了学生健康知识的知晓率和健康行为形成率。二是做好校园内外环境整治工作。卫生由专人管理，对室内外的环境卫生，每天做到三查，即早上到校检查、中午上课之前检查、进校后检查。把每天的检查结果及时反馈给班主任教师，并纳入班级日常管理考核之中。三是积极做好健康教育宣传工作。学校应充分利用班级广播、简报和学校黑板报等宣传工具，对学生做好健康教育宣传工作；开展了“健康知识竞赛”和“健康实际操作能力竞赛”活动。四是设立心理健康咨询室，帮助学生建立健康的、道德的价值取向，端正生活态度，形成积极地、乐观地、有益于社会的价值观，不断传递正能量；六是开展生理卫生知识讲座、主题班会；七是重视引导单亲家庭、离异家庭、留守儿童、特殊学生等群体的正确价值观的养成。
十一、校长要全面育人，扎实开展好学校课程。
一是国家课程。要开足开齐课程，严格按照课程表上课，加强对音乐、美术、体育、信息技术课的学习。
二是地方课程。因地制宜，根据地方经济，政治，文化的发展水平及其对人才的特殊要求，充分利用地方课程资源开发，设计，实施具有针对性、可行性的课程。
三是校本课程。以生为本，以全面发展为主，充分挖掘学生特长，根据学生喜好开设各种各样的校本选修课程。
四是德育课程。一是开展社会主义核心价值观教育。二是广泛开展道德实践活动。以诚信建设为重点，加强教师职业道德、家长美德、学生品德教育。三是开展学雷锋志愿服务活动。大力弘扬雷锋精神，广泛开展形式多样的学雷锋实践活动，采取措施推动学雷锋活动常态化。四是利用重大节日开展文化课程教育。重视民族传统节日的思想熏陶和文化教育，丰富民族传统节日的文化内涵，开展优秀传统文化教育普及活动。利用五四、七一、八一、十一等政治性节日，三八、五一、六一等国际性节日，党史国史上重大事件、重要人物纪念日等加强爱国主义教育。五是开展的以学生为主体，以实践性、自主性、创造性、趣味性为主要特征的活动课程。主要内容有：班级特色活动，包括值周班、班徽设计、主题班会、艺术节、文化节、体育节、元旦晚会、运动会等。六是弘扬和传承优秀传统文化。一是以经典诵读涵养学生道德底蕴；二是挖掘经典佳作中的德育价值；三是激发学生对传统经典的兴趣；四是以德促学，发展学生兴趣特长；五是以传统艺术升华学生气质（绘画、雕塑、音乐、诗歌、宋词、音乐舞蹈等）；六是以蒙学经典培养学生行为习惯。七是在学生中积极开展养成教育，根据学生特点和实际，把《弟子规》和制定出的《学生日常行为规范三字歌》，作为校本教材引入课堂，使之成为学生行为检查的标准。八是把孔子文化引入校园课堂，开展礼仪文化课程。
十二、校长要加强师生沟通、共创和谐校园
校长作为学校的管理者应加强与广大教师和学生的沟通，要善于倾听师生的心声、尊重师生的人格、接纳师生的合理要求，在学校营造尊重知识、尊重人才、关爱师生、勤奋好学的良好氛围。
一是善于与广大师生进行沟通。有效沟通的前提是学会尊重与理解。尊重使师生感受到平等、和谐的氛围；尊重使师生感受到被接纳获得自我价值感；理解就是要求学校管理者尤其是校长要站在师生的角度来分析问题、看待问题和处理问题，通过换位思考的方式来体验师生的内心世界，对师生的任何言行都表示可以理解的态度，才能从根本上掌握第一手资料、了解师生的思想动态，从而做出更好的决策。
二是学校管理者应富有关爱之心。一方面要关心教师、善待教师，尤其是要为中青年教师的专业成长和发展创造良好的学习和教学环境，构建一套合理而又公平的竞争机制，搭建一个能够展示才华的平台，让每一位教师都获得成功的喜悦；对老教师要在工作和生活上给予特殊的关注，帮助他们消除职业倦怠感，使他们都能感受到幸福感和自豪感，从而充分发挥他们的影响力。另一方面要关心学生、爱护学生，积极为学生提供开放的、互动式的学习空间、利用多元智能的教育方式，让每一个同学都能得到健康快乐的发展。
通过学习实践，我的心灵收到了一次洗礼和教育，灵魂得到了升华。我深深体会到，要做好一名好校长，要勇于实践，勇于创新，变革自己的教育观念，变革自己的教育手段，变革自己的教学思想，变革自己的教学模式，立足新起点，彰显新作为，以“新思想 新理念”奋进书写教育新篇章。全面学习全国教育工作大会精神的号角已经吹响，我坚信：在中华大地上，必将涌现更多的好校长，为践行心中的教育梦矢志不渝地努力！
